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ALTURA |
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Atividade 1: Tocando instrumentos melódicos |
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Para compreender melhor o conceito de altura, podemos trabalhar a percepção dos sons graves e agudos partindo de algum instrumento melódico, como o teclado, a escaleta, a flauta doce, o xilofone ou outro instrumento que você tenha a disposição. Cada aluno pode experimentar tocar alguns instrumentos e perceber essa característica. Dessa maneira, estaremos desenvolvendo a percepção auditiva das alturas e o conceito de intervalos.
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Atividade 2: Vocalizes e ditados melódicos |
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Você pode trabalhar com a turma a percepção auditiva dos intervalos (ascendentes e descendentes) através de vocalizes e ditados melódicos. Você pode ainda mostrar na pauta musical a representação gráfica das alturas. A turma pode registrar graficamente os sons através da escrita musical formal ou da notação analógica*. * Você pode encontrar mais informações sobre a notação analógica no artigo “Sopa de Letrinhas”, da Cecília Cavalieri França. |
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Atividade 3: Construindo um Vidrofone (Xilofone de garrafas) |
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Pensando no reaproveitamento de materiais e no desenvolvimento de uma consciência ambiental, você pode construir com a turma um vidrofone (com garrafas de vidro). Com esse instrumento, os alunos poderão perceber a diferença de altura de acordo com a quantidade de líquido presente nos recipientes. As garrafas devem ser preenchidas com líquidos de diferentes cores, e em cada garrafa deverá conter uma quantidade específica de água (afinar cada garrafa de acordo com uma nota da escala natural).  Em complemento a essa atividade, em uma outra aula, você pode ainda criar uma partitura colorida nas cores correspondentes a cada nota musical do Vidrofone, escolher uma melodia conhecida pela turma e propor que os alunos toquem o instrumento interpretando a partitura. (Essa atividade pode ser desenvolvida com turmas que já tenham um prévio conhecimento sobre figuras musicais – duração das notas e pausas). |
